1.作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是( )。
A.学校教育
B.个体实践活动
C.遗传素质
D.成熟、环境
2.“师傅领进门，修行在个人”这句话主要强调的是( )。
A.个体主观能动性在人的发展中的作用
B.教学相长是推动人的发展的必然途径
C.教师在教育过程中不具有主导作用
D.教师和学生在教学过程中的互补作用
3.教育上“揠苗助长”违背了人的身心发展的( )规律。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
4.教育对生产力的促进作用，主要表现为：教育再生产劳动力及( )。
A.教育再生产科学知识
B.教育再生产管理人才
C.教育再生产现代文化
D.教育再生产经济流程
5.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华去其糟粕，这说明教育对文化具有( )。
A.继承功能
B.传递功能
C.选择功能
D.创新功能
答案与解析详见下页>>>
答案及解析：
1.【答案】C 解析：遗传素质是人身心发展的前提，并为个体身心发展提供可能性。
2.【答案】A 解析：个体主观能动性在人的发展中起决定性作用。
3.【答案】A 解析：教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。
4.【答案】A 解析：教育对生产力的影响主要表现为：教育再生产劳动力及教育再生产科学知识。
5.【答案】C 解析：教育对文化的影响体现在教育可以传递、保存文化;传播、交流文化;选择、提升文化;更新、创造文化。题干中取其精华、去其糟粕体现了教育可以选择、提升文化。
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