30.张老师在讲完《果酱小房子》的故事后，让小朋友们分角色扮演。炅炅问：“老师，书上的原话太多，我不想用书上的原话，我可以自己说吗?”张老师蹲下来回答到：“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”张老师高兴地抚摸了一下炅炅的头，“大家可以用自己的话来表演，想象一下如果你是熊哥哥或者熊弟弟，你会说些什么呢?”于是大家很开心地准备着，很多小朋友都说出了自己的想法，一时间各种性格的熊哥哥、熊弟弟都出现了，每个人都演出了不一样的感觉。小朋友们都说这样的表演比故事里的原话精彩多了，非常开心。此后张老师在活动中总会有意识地让小朋友们自己组织表演，一个学期后全班小朋友的语言表达和与人交流的能力都有了大大提高。问题：请从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）

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正确答案：

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　　参考解析

张老师的做法充分体现了新课改背景下的教师职业理念，值得我们学习。首先，新课改要求教师是幼儿的倾听者、观察者。倾听、观察并不只是对儿童语言和行为的知觉和记忆，还包括对它的意义的建构和解释。幼儿园教师要注重一日活动中的观察，尊重和欣赏学生，重视幼儿的个性发展。“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。材料中，张教师倾听炅炅的想法，并尊重、同意了炅炅的提议，用赞许的方式积极引导幼儿发展。其次，从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者，在这次角色扮演中，教师让幼儿想象自己是熊哥哥或熊弟弟，引导幼儿运用已有的生活经验展开想象，对故事进行生动的扮演。再次，教师的做法体现了新课改背景下以发展的眼光看待幼儿。素质教育实践中要求促进学生发展，材料中，教师看到了炅炅和其他幼儿的发展潜质，并进行合理的引导和鼓励。